Ik vind van niet eigenlijk. Het is te eenzijdig. Read more
digitale geletterdheid op school
Oeso-rapport over ict en onderwijs is juist positief
‘Computer verbetert schoolprestaties niet’ kopte de NOS vanochtend.
Omdat ik allerlei mensen volg op Twitter die zich bezighouden met ict in het onderwijs, werd hier natuurlijk veel over gesproken. Read more
Waar games in de klas goed voor zijn
Ik zal het dan maar eerlijk bekennen. Ik ben helemaal geen gamer. Read more
Waarom dingen niet gewoon vanzelf gaan
Het zou soms zo fijn zijn als dingen vanzelf gaan. Dat je zonder enige moeite of inspanning een nieuwe badkamer hebt. Of je belastingen hebt geregeld. Een fantastische game hebt gemaakt. Of is dat toch wat minder leuk? Read more
Hoe jongens en meisjes games maken
“Dat komt omdat we jongens zijn” zegt Mats als hij mij bedenkelijk ziet kijken. Hij was aan het stoeien met Thomas waarbij de computer nog maar net bleef staan. “Jullie doen maar” zeg ik ”het gaat mij om de apparatuur”. Read more
Laat leerlingen ict actief gebruiken
Zwetend sjouw ik mijn rolkoffer met 6 macbooks de trap op. Ik ben nog aan de late kant ook dus ik haast me naar het lokaal. De leerlingen vuren vragen en op- en aanmerkingen op me af, dwars door mijn uitleg heen. Inwendig sta ik me op te vreten over die brutale kinderen van tegenweurdig.
Read more
Worden we allemaal geprogrammeerd?
Wil je kinderen echt digitaal vaardig maken met kritische (en creatieve) blik, dan moet je maakonderwijs, programmeren en mediawijsheid combineren.
Programmeren op school: geen doel maar middel
Wat ik zo goed vind aan Scratch is dat leerlingen er zelf iets mee maken. Anders dan een poppetje door een doolhof sturen, maken ze zélf dat doolhof en dat poppetje. Read more